Publié le : 26 octobre 20216 mins de lecture
La dyscalculie entraîne de nombreuses difficultés, notamment :
La dyscalculie (dérivé du mot « calcul » avec l’ajout du préfixe dis-, qui indique le manque ou la négation) est, en fait, la difficulté d’apprendre à calculer. La dyscalculie empêche donc la reconnaissance et la dénomination correctes des symboles numériques, l’écriture des nombres, l’association du symbole numérique à la quantité correspondante, la numérotation progressive et la résolution de situations problématiques.
La dyscalculie survient principalement chez les enfants au développement typique (neurotypique), à l’intelligence normale et qui n’ont pas subi de dommages neurologiques.La dyscalculie chez les adultes dépend du diagnostic manqué de l’ASD dans l’enfance. Certains adultes, en effet, arrivent à comprendre qu’ils souffrent de dyscalculie en s’identifiant aux difficultés rencontrées par leurs propres enfants déjà diagnostiqués avec ce trouble ou lorsqu’ils se trouvent dans des situations d’examen (permis de conduire, université) au cours desquelles ils se rendent compte des anomalies dans les exercices de calcul. Le diagnostic de la dyscalculie chez l’adulte peut être vécu comme un moment de libération et de compréhension. En effet, il n’est pas rare que les patients se soient convaincus au fil du temps qu’ils étaient stupides ou inintelligents. La certification du trouble offre un nom clinique au problème, ce qui ajoute à la prise de conscience et au bien-être. Cependant, à ce jour, il existe peu d’outils d’évaluation spécifiques à l’âge adulte, notamment pour l’écriture et le calcul, précisément parce qu’il s’agit d’un problème qui tend à être observé et étudié dans l’enfance, après quoi il est sous-estimé.
Les patients atteints de dyscalculie présentent des difficultés lorsqu’ils comptent. Ils peuvent compter sur leurs doigts longtemps après que les enfants du même âge aient cessé de le faire. Par conséquent, ils ont tendance à être très anxieux à propos des chiffres. Par exemple, ils peuvent s’inquiéter plus que d’habitude de l’exécution de tâches mathématiques. En général, toute activité basée sur les chiffres ou les mathématiques, même en dehors de l’école, peut frustrer les enfants atteints de dyscalculie.
Si vous pensez que votre enfant souffre de dyscalculie après en avoir parlé à votre médecin et à vos enseignants, prenez rendez-vous avec un spécialiste de l’apprentissage, qui testera les compétences mathématiques de votre enfant. Consulter le médecin lorsque votre enfant a des difficultés en mathématiques permet d’exclure tout problème de vision ou d’audition ou tout autre problème qui pourrait affecter sa capacité d’apprentissage. Parler avec le professeur de mathématiques de votre enfant vous aidera à comprendre les domaines dans lesquels votre enfant a des difficultés. Enfin, parlez à d’autres enseignants pour savoir si des difficultés sont également présentes dans leurs matières.
Exercices
Les traitements de la dyscalculie, mis au point par des neurologues et des orthophonistes spécialisés dans ce domaine, comprennent les éléments suivants pour aider l’enfant à comprendre les mathématiques :
Voici quelques exercices de dyscalculie que vous pouvez pratiquer avec vos enfants pour améliorer leur trouble :
Cuisine – Passez en revue la recette que vous allez préparer avec l’enfant, en lui demandant d’être responsable de la préparation des ingrédients nécessaires à la cuisson. Par exemple, dites-leur qu’il faut 1/5 kg de riz, 3 pommes, 2 bananes, 6 tranches de jambon ; ou qu’il faut couper les légumes en 8 morceaux, etc.
Jouez à dire l’heure – Demandez à votre enfant d’être prévenu à une certaine heure et célébrez ensuite ensemble le fait qu’il a été bon et responsable de s’en souvenir.
Piles de devinettes – Faites des piles de pierres, de pièces de monnaie, de billes ou d’impulsions et jouez pour voir quelle pile contient le plus de matière et laquelle en contient le moins. Vous pouvez également essayer de deviner combien de pièces de monnaie sont contenues dans une pile ; puis les compter ensemble et celui qui a dit un nombre qui se rapproche le plus de la réalité, gagne.
Jouez à des jeux de comptage – Par exemple, en vous promenant, comptez toutes les voitures jaunes que vous voyez, comptez les personnes que vous rencontrez qui portent des baskets noires, comptez les escaliers ou les marches que vous montez, etc.
Trouver des chiffres – Toujours en marchant, vous pouvez jouer avec votre enfant à trouver des chiffres : suggérez-lui de chercher, disons, le chiffre « 7 » et commencez à le chercher parmi les numéros de maison, sur les plaques d’immatriculation des voitures, sur les panneaux, etc.
Aller au supermarché – Au supermarché, tu peux jouer avec le garçon ou la fille qui est chargé d’identifier le nombre de choses à acheter, d’identifier les produits et les quantités et de les mettre dans le chariot Si tu veux faire des économies, demande-lui s’il vaut mieux acheter un paquet de biscuits qui coûte 1,00 € ou un autre qui coûte 1,30 €. Enfin, n’oubliez pas de célébrer avec lui l’aide précieuse qu’il vous a apportée.
Jouez à vous souvenir du numéro de téléphone – Par exemple, si vous devez appeler grand-mère, demandez à votre enfant de se souvenir des trois premiers chiffres et que vous vous occuperez de mémoriser le reste. Appelez-la ensemble et, si vous avez réussi, faites la fête.
Jouez à mettre la table – Distribuez les verres, les couverts, les assiettes, les serviettes et le pain ; faites comprendre à l’enfant qu’il est important que chaque convive reçoive un ensemble complet d’articles.
Play Store – Imaginez que votre enfant est l’employé d’un magasin, qu’il choisit parmi tous les produits que vous avez chez vous les produits que son magasin vendra et qu’il attribue à chacun un prix à inscrire sur une étiquette ; vous jouez ensuite le rôle du client. Avec ce jeu, vous réviserez les quantités, les additions, les soustractions et les opérations de gestion de l’argent.
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