Le bilan de connaissances et de compétences est une étape importante dans la mise en place du suivi de l'élève. Elle permet à l'élève de mieux connaître ses compétences scolaires, aux parents de bien cerner les difficultés de leur enfant et à l'équipe pédagogique d'assurer un suivi personnalisé de qualité.
Pourquoi faire un bilan de compétences ?
Le bilan de compétences est une démarche structurée qui permet à un individu d’analyser ses compétences professionnelles et personnelles, ainsi que ses aptitudes et motivations. Il s’agit d’un outil précieux pour faire le point sur son parcours, envisager une évolution de carrière, une reconversion professionnelle ou simplement mieux se connaître pour s’épanouir dans son travail.
Réalisé avec l’aide d’un consultant spécialisé, le bilan de compétences se déroule généralement en trois phases : la phase préliminaire (analyse de la demande et définition des objectifs), la phase d’investigation (exploration des compétences, motivations et aspirations), et la phase de conclusion (élaboration d’un projet professionnel ou de formation). Accessible à tous les salariés, demandeurs d’emploi ou indépendants, le bilan de compétences constitue une étape clé pour prendre du recul, valoriser son expérience et construire un projet professionnel cohérent et motivant.
Mieux comprendre pour mieux aider
Le bilan de compétences permet de prendre du recul sur les résultats scolaires bruts. Il ne s’agit pas uniquement de noter ce que l’élève sait faire, mais surtout de comprendre comment il apprend, ce qui le bloque, ce qui le motive ou encore ce qui l’angoisse. Cette approche globale est souvent la clé pour débloquer une situation qui semblait figée.
Un outil d’orientation pédagogique
Réalisé au bon moment, le bilan de compétences devient un vrai levier pour personnaliser le parcours de l’élève. Il peut orienter vers des solutions plus adaptées qu’un simple cours particulier : réorganisation du planning, changement de méthode, suivi par un autre type de professionnel, etc. Il joue un rôle central dans la coordination entre famille, enseignant et intervenant pédagogique.
Adapter le suivi à chaque élève
Grâce au bilan, le suivi proposé n’est plus standard, mais réellement ajusté aux besoins spécifiques de l’élève. Cela favorise des progrès concrets, mesurables, qui redonnent confiance à l’élève et rassurent les parents. Il permet également de cibler les compétences prioritaires à travailler, évitant ainsi les efforts dispersés et inefficaces.
Ce que le bilan évalue concrètement
Le bilan de compétences ne se limite pas à une simple évaluation de connaissances. Voici ce qu'il peut couvrir, selon les besoins de l'élève :
- Les acquis fondamentaux en français, mathématiques, langues et autres disciplines
- La capacité à raisonner, à mémoriser et à appliquer les connaissances
- L’organisation du travail à la maison et l’autonomie
- Les éventuelles difficultés cognitives (troubles DYS, TDA/H...)
- Le rapport à l’école, à l’apprentissage et à la motivation
Quand faire un bilan de compétences à un élève ?
- Quand il prend des cours particuliers depuis plus d'un an et qu'il ne progresse pas.
- Quand il ne veut plus travailler la matière à évaluer et l'a complètement abandonnée.
- Quand il a de mauvaises notes alors qu'il travaille énormément la matière à évaluer, donc il se démotive et commence à déprimer.
- Quand il n'arrive à se concentrer ni à la maison ni en classe et que son comportement change, ses professeurs se plaignent de son attitude et qu'il commence à s'absenter.
- Quand il veut progresser rapidement et efficacement.
Le déroulement du bilan
Le bilan commence par une présentation de l'élève, de son parcours, suivi d'un entretien effectué par le responsable pédagogique avec les parents. Ce préambule permet d'obtenir le maximum d'informations concernant l'élève à évaluer pour mieux l'aider. Par la suite, l'élève aura à traiter des items relatifs à la matière pour laquelle il est évalué. Enfin, une conclusion vient clôturer le bilan de compétences dans laquelle figurent l'essentiel du bilan ainsi que les différents préconisations et conseils du responsable pédagogique.
Les objectifs
Le Bilan de compétences permet, en amont, de s'assurer que l'élève a acquis une méthodologie de travail ; de cerner ses difficultés ou lacunes des années passées ou de l'année en cours et de valoriser ses acquis ; de déceler d'éventuels troubles de l'apprentissage (dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, dyscalculie...) qui empêchent l'élève, malgré sa bonne volonté, d'acquérir des connaissances scolaires ; et en aval de lui attribuer le professeur en cours particulier qui lui convient le mieux ; de travailler en priorité sur les compétences à acquérir mentionnées dans le bilan ; d'inviter éventuellement les parents à faire un bilan orthophonique, des tests de psychomotricité ou d'aptitudes cognitives de leur enfant en cas de détection de troubles de l'apprentissage. Pour certains élèves, le cours particulier n'est pas approprié car ils s'en servent comme d'une béquille, nous leur conseillons alors la classe d'aide aux devoirs ou le coaching scolaire suivant les besoins spécifiques de l'élève.
Les modalités
Le bilan de compétence est effectué dans nos agences par un de nos responsables pédagogiques. Sa durée moyenne est d'une heure. Suite à cette évaluation, un exemplaire du bilan est donné en main propre aux parents et est envoyé au professeur qui aura la charge du suivi de l'élève. A la fin du bilan, un entretien de conclusion est effectué avec les parents.